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在省考行測考試當(dāng)中，有一種言語理解的題型雖然考查的題量不大，但基本每年都會在卷端出現(xiàn)，它就是承接敘述題。這種題型的特殊性往往在于題目的問法一般少不了“接下來”三個字，也就是說我們要在選項中找到能夠根據(jù)上文進(jìn)行下文敘述的內(nèi)容。要想選出正確答案，我們有必要進(jìn)行尾句分析，因為尾句往往起的是承上啟下的作用。比如尾句出現(xiàn)一個前文沒有的新概念，那么選項的內(nèi)容就應(yīng)該對此概念進(jìn)行解釋或者闡述。但有一種特殊語境如果我們沒有把握到，那么我們很容易直接根據(jù)尾句的字面信息進(jìn)行闡述，進(jìn)而選擇了錯誤答案。這樣的特殊語境即為“尾句隱含作者感情傾向”。此時，正確的選擇“接下來”要描述的內(nèi)容應(yīng)該為“表達(dá)出作者的感情傾向”，而不是一味地闡述作者可能并不關(guān)心或者與文段主旨并不契合的字面信息。

至于如何能夠洞察到作者所隱含的感情傾向，我們可以在尾句以及前文抓住字里行間所出現(xiàn)的“程度副詞”(如“非常、相當(dāng)”)、“關(guān)聯(lián)詞”(如“但是”)以及含有感情色彩的詞語等等。

【例題1】當(dāng)下，越來越多的家長逐漸意識到情商的重要性，對培訓(xùn)機構(gòu)打出的“兒童情商培養(yǎng)”的宣傳心動不已，一年動輒幾萬的學(xué)費也擋不住他們的熱情。有專家分析其原因，有幾種可能：一種是意識到要對孩子進(jìn)行情商的培養(yǎng);另一種則是家長感覺到自己教育孩子出現(xiàn)了問題，寧愿將孩子送出去教育，而不從自己的教育理念上找原因，這實際上是一種推脫責(zé)任的表現(xiàn);此外還有來源于白領(lǐng)階層日常工作模式中鑄就的“自我實現(xiàn)”價值觀，使年輕的父母在教育子女過程中過于焦慮，也是導(dǎo)致培訓(xùn)班火熱的原因。

接下來最可能討論的是( )

A選擇情商培訓(xùn)班的方法

B兒童情商培訓(xùn)現(xiàn)存狀態(tài)

C如何理性認(rèn)識情商培訓(xùn)

D情商教育對孩子成長的重要意義

【新文泰解析】C。文段開篇提出問題，即家長重視培養(yǎng)孩子情商，接著從三個方面分析了家長這種行為的原因，“推脫責(zé)任”“焦慮”等詞反映出家長對此問題的不正確對待，也進(jìn)一步說明作者雖然說培訓(xùn)班“火熱”，但并不支持家長一味的讓孩子去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。故接下來應(yīng)提出解決問題的對策，C項“如何理性認(rèn)識”與文段內(nèi)容銜接恰當(dāng)，當(dāng)選。A項“選擇情商培訓(xùn)班的方法”與文段的消極態(tài)度不符，排除。B項“現(xiàn)存狀態(tài)”為客觀現(xiàn)狀，文段接下來應(yīng)重點提出對策，排除。D項“重要意義”與文段消極傾向不符，排除。故正確答案為C。

【例題2】你肯定聽過這種理論：左撇子的右腦運作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦;右撇子則充分鍛煉了左腦，因此擅長邏輯思維，性格更為理性。這個觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費苦心地讓孩子平衡左右手活動。

接下來作者最有可能談?wù)摰氖牵?

A.左右腦為何存在分工 

B.左右腦如何協(xié)調(diào)工作

C.左右腦分工不同的例子 

D.左右腦未必存在明確分工

【新文泰解析】D。文段首先舉出了一個關(guān)于左右腦存在分工的理論，這個理論深入人心。但是，由后面的“以至于”、“煞費苦心”等詞語看出作者并不覺得這個理論是正確的，所以，作者接下來最有可能談?wù)摰氖恰白笥夷X未必存在明確分工”，而B項“左右腦如何協(xié)調(diào)工作”雖然看似能承接尾句內(nèi)容，但并不是作者所要關(guān)心的內(nèi)容了。故本題答案為D。

對尾句進(jìn)行分析是承接敘述題的解題法寶，但并不是尾句一出現(xiàn)任何概念或者話題我們就不假思索地對其進(jìn)行直接解釋或者闡述，說到底，我們做這類題也需要關(guān)注文段的主旨，也就是我們所謂“帶著作者的感情”去看尾句，這樣解題才會更全面、更深入。最后祝廣大省考考生成功上岸!

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