◆[招考公告]公務(wù)員信息匯總	◆[qq群]貴州公務(wù)員交流群： 461734862
	◆[筆試培訓]公務(wù)員招考筆試培訓	◆[視頻]公務(wù)員招考視頻備考資料
	◆[面試培訓]公務(wù)員招考面試培訓	◆[微信] 新文泰微信客服咨詢號：xwtjy_02
	◆[備考資料]公務(wù)員招考備考資料	◆[電話]咨詢電話：0851 —86785360

現(xiàn)在的《行測》考試，越來越傾向于考查考生全面掌握和應(yīng)用知識點的能力，在資料分析中，經(jīng)常考查的是既有文字，又有圖形、表格的綜合資料題型，這類資料看上去更加復雜多變，閱讀和理解的難度也在上升。

在查找數(shù)據(jù)的時候，有時候數(shù)據(jù)具有唯一性，只能在文字、表格或圖形資料中找到，這樣只是增加了查找的難度，還可以接受。但有時候同一個信息既在文字資料中有，也在表格、圖形資料中有，而且兩者的表現(xiàn)形式還不一致，文字資料中可能是全局數(shù)據(jù)（比如2018年資產(chǎn)總額），而表格、圖形資料中是局部數(shù)據(jù)（20178第一季度資產(chǎn)總額、第二季度資產(chǎn)總額……），一旦沒有找對數(shù)據(jù)，可能會使我們的計算量增大。

綜合資料雖然說難度大，但是它是考試的趨勢，想要在這類題目中做到游刃有余，沒有捷徑，只有在掌握了前三個類型的基礎(chǔ)上，進行大量練習。下面先來一道小時牛刀，如果不能快速理解做題思路，快多多練習吧。

【經(jīng)典真題】

某市2015年全年糧食總產(chǎn)量4.16萬噸，同比下降2.3%；甘蔗產(chǎn)量0.57萬噸，下降23.6%；油料產(chǎn)量0.12萬噸，增長32.4%；蔬菜產(chǎn)量15.79萬噸，下降3.4%；水果產(chǎn)量7.84萬噸，增長7.4%。

全年水產(chǎn)品產(chǎn)量29.16萬噸，同比增長3.6%。其中，海洋捕撈1.09萬噸，與上年持平；海水養(yǎng)殖6.07萬噸，增長89.5%；淡水捕撈0.18萬噸，增長1.1%；淡水養(yǎng)殖21.81萬噸，下降7.9%。

2010～2015年某市糧食產(chǎn)量及其增速

1．按照2015年水產(chǎn)品產(chǎn)量從多到少排序正確的是（  ）

A．海洋捕撈、海水養(yǎng)殖、淡水捕撈、淡水養(yǎng)殖

B．淡水養(yǎng)殖、海水養(yǎng)殖、海洋捕撈、淡水捕撈

C．淡水捕撈、淡水養(yǎng)殖、海洋捕撈、海水養(yǎng)殖

D．淡水養(yǎng)殖、海洋捕撈、海水養(yǎng)殖、淡水捕撈

【解析】

根據(jù)第二段資料可知，2015年水產(chǎn)品產(chǎn)量分別為：海洋捕撈1.09萬噸，海水養(yǎng)殖6.07萬噸，淡水捕撈0.18萬噸，淡水養(yǎng)殖21.81萬噸。從多到少排序為：淡水養(yǎng)殖、海水養(yǎng)殖、海洋捕撈、淡水捕撈，B項當選。

這么簡單的考題是不多見的，所需要的數(shù)據(jù)在資料中直接就有，直接讀取，不用計算。然后按照大小順序排序，就可以得出結(jié)果。難道這道題就沒有考點嗎？不是的，雖然大家都能夠找到數(shù)據(jù)，但是所用時間恐怕各不相同。這就是查找能力的體現(xiàn)。再有就是要細心，從多到少，不要自己主觀認為，找成了從少到多。

2．以下哪項折線圖能準確反映2011~2015年間該市糧食生產(chǎn)同比增量的變化趨勢（  ）

【解析】

審題要仔細，此題問的是增量的變化趨勢，那么首先要求得各年增量：

2011年增量：4.34－4.18=0.16（萬噸）。

2012年增量：4.43－4.34=0.09（萬噸）。

2013年增量：4.14－4.43=－0.29（萬噸）。

2014年增量：4.21－4.14=0.07（萬噸）。

2015年增量：4.16－4.21=－0.05（萬噸）。

由上可知2011年增量最大，據(jù)此排除B、D兩項。再看A、C兩項，區(qū)別主要是2012年增量（0.09萬噸）和2014年增量（0.07萬噸）的比較上，明顯2012年應(yīng)該高一些，所以排除C項，選擇A項。

如果讀題不清，沒有看清題目問的是增長量的變化趨勢，而是看成產(chǎn)量的變化趨勢，那么容易錯選D項。此題看懂后難度不大，但是考法很新穎，需要大家注意。

另外，有部分機構(gòu)給出了這樣的解析：“根據(jù)柱狀圖可知，各年的糧食產(chǎn)量非常接近，由基期量相近，那么增長率的變化趨勢與增長量的變化趨勢相吻合。觀察圖中2011~2015年的增長率折線圖，可以發(fā)現(xiàn)A項與之最為相似，當選。”這樣的分析，不可說不對，但是不夠嚴謹，可能對非常熟練的考生還可以提供參考，但是對一般考生而言，還是先求出增量，再比較，比較合適。