2020年貴州各地區(qū)事業(yè)單位招考公告匯總【點(diǎn)擊查看】

2020年貴州各地區(qū)教師招考公告匯總【點(diǎn)擊查看】

1.簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律及其教育啟示。

答案：

(1)個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，要求教育要循序漸進(jìn)。

(2)個(gè)體身心發(fā)展具有階段性，要求教育要分階段教學(xué)，不搞一刀切。

(3)個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性，要求教育要抓住關(guān)鍵期。

(4)個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性，要求教育要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

(5)個(gè)體身心發(fā)展具有差異性，要求教育要因材施教。

2.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有哪些?各在兒童的生命中發(fā)揮了什么具體作用?

答案：

影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育(學(xué)校教育)和個(gè)體主觀能動(dòng)性。其具體作用表現(xiàn)如下：

(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展;

(2)社會(huì)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實(shí);

(3)教育對(duì)人的發(fā)展特別是對(duì)年輕一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用。;

(4)個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。

記憶技巧：移錢、還現(xiàn)、教主、主角(諧音法)

3.教育對(duì)人的全面發(fā)展的影響作用。/學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能?

答案：

(1)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范;

(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;

(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值;

(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

記憶技巧：嚴(yán)規(guī)范，塑個(gè)性，總之要發(fā)展。(關(guān)鍵詞 諧音法)

4.簡(jiǎn)述學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。/為什么學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用?

答案：

(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng);

(2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好;

(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素;

(4)學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

記憶技巧：專門的教師有目的、有計(jì)劃、有組織的全面控制學(xué)生的發(fā)展。(關(guān)鍵詞法)

5.說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

答案：

(1)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用：

①生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育發(fā)展規(guī)模、速度;

②生產(chǎn)力的發(fā)展制約著學(xué)校結(jié)構(gòu);

③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定;

④生產(chǎn)力的發(fā)展制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容;

⑤生產(chǎn)力的法扎制約著教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式。

記憶技巧：慕容接手龜速。(諧音法)

(2)教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用：

①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段;

②是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段;

③是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)重要手段。

記憶技巧：用勞動(dòng)去創(chuàng)新知識(shí)。(關(guān)鍵詞法)

6.談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。

答案：

(1)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用：

①政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì);

②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的宗旨和目的;

③政治經(jīng)濟(jì)制度決定和制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);

④政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利。

⑤政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制。

記憶技巧：零售慕容行不行。(諧音法)

(2)教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用：

①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才;

②教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量;

③教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國家的民主政治建設(shè)。

記憶技巧：人魚公主促政治。(諧音法)

7.簡(jiǎn)述教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用。

(1)教育具有傳遞、保存文化的作用;

(2)教育具有傳播、交流文化的作用;

(3)教育具有選擇、提升文化的作用;

(4)教育具有更新、創(chuàng)造文化的作用。

記憶技巧：時(shí)間上(從古至今)——傳遞、保存;

空間上(從中國到外國)——傳播、交流;

形式上(從壞到好)——選擇、提升;

內(nèi)容上(從舊到新)——更新、創(chuàng)造。

(邏輯順序法)

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