一、候考階段

1、小組人數(shù)：抽簽分為3人組(a/b/c)或者2人組(a/b)。

2、審題思考：進(jìn)入候考室備考后，15分鐘閱讀材料（考生身份不同，權(quán)限不同，也無法了解其他考生材料內(nèi)容）及題目，有題本、草稿紙、筆，注意不能在候考室的題本上書寫內(nèi)容。

3、考場情況：候考時(shí)間結(jié)束，草稿紙可以帶入考場，筆不可以帶入考場；進(jìn)入考場后還會發(fā)放草稿紙和筆，考場有電子鐘。

二、答題階段

第一環(huán)節(jié)（依次答題），答題順序c-a-b（每人限時(shí)3分鐘）。

第二環(huán)節(jié)（組員討論），首先自我介紹材料角色，其次考官指定a為討論環(huán)節(jié)的組織者。組員討論總時(shí)間兩人組16分鐘，三人組25分鐘；討論結(jié)束前3分鐘考官會有提醒。

第三環(huán)節(jié)（各自總結(jié))，組員依次做總結(jié)發(fā)言并說明之后的工作打算，總結(jié)順序?yàn)閎-c-a（每人限時(shí)2分鐘）。

最后考試結(jié)束。

三、面試題目

材料：背景是2021年王軍同志某月某日在教育培訓(xùn)會議的講話。主要內(nèi)容是教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)化；接下來材料解釋某省局要搞實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)，C市之前以數(shù)治稅搞得很好，所以讓省局和稅校聯(lián)合C市搞實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)。緊接著為每個(gè)角色所代表的單位的意義和建議。

第一環(huán)節(jié)：依次答題

請考生以“以數(shù)治稅"為主題，談?wù)勯_展教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)化的意義和實(shí)施重點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)：組員討論

A考生(省局教育處工作人員，需引導(dǎo)討論)，工作要求：1、參加培訓(xùn)人員人數(shù)嚴(yán)格控制在20人以內(nèi)；2、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)由省局、市局、稅務(wù)學(xué)校三方共同承擔(dān)，如無法解決，可以向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；3、培訓(xùn)的老師以外地區(qū)老師為主，省稅校老師為輔；4、培訓(xùn)場地以教育基地為主，不單單依賴稅校；5、由于疫情原因，暫時(shí)無法去外地調(diào)研；6、討論內(nèi)容以市局“以數(shù)治稅”經(jīng)驗(yàn)推廣為重點(diǎn)。

B考生（稅務(wù)學(xué)校工作人員），工作訴求：1、由省局牽頭，召開籌備會；2、稅校資金緊張，會議經(jīng)費(fèi)希望省局出；3、稅校暫時(shí)沒有空閑師資，需要請外省專家，但是希望稅校老師可以現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)；4、需要提前到省外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；5、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由市局制定計(jì)劃，提交方案；6、盡可能經(jīng)費(fèi)訴求不妥協(xié)，可以保留意見。

C考生（市局人教科工作人員），工作訴求：1、經(jīng)費(fèi)方面，市局希望只承擔(dān)差旅費(fèi)；2、需要省局指導(dǎo)指定培訓(xùn)方案；3、“以數(shù)治稅“經(jīng)驗(yàn)推廣中部分?jǐn)?shù)據(jù)涉及到工作保密；4、培訓(xùn)人數(shù)希望擴(kuò)充到50人；5、盡量不妥協(xié)，如有問題需要跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

第三環(huán)節(jié)：各自總結(jié)