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職業(yè)理念

1. 肖老師認為：“教師在課堂教學中不能只關注學科層面的知識，還有關愛學生，建立和諧的師生關系?！彼谌粘９ぷ髦幸惨源藶樾袆又改稀＿@表明肖老師所處的教師發(fā)展階段是

A.虛擬關注階段

B.“自我更新關注”階段

C.“生存關注＂階段

D.“任務關注”階段

【參考答案】B

【解析】自我更新關注階段

2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學生學xx慣差，怎么也學不好，他到了初二、初三肯定跟不上。＂康老師的這種說法

A.忽視了學生發(fā)展的整體性

B.忽視了學生發(fā)展的不可逆性

C.忽視了學生＊＊＊＊階段性

D.忽視了學生發(fā)展的未完成性

【參考答案】D

【解析】發(fā)展的未完成性

3.某市教育行政部門組織市里的名師錄制課堂教學視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學資源。該做法

A.合理，有助于實現(xiàn)教育公平

B.合理，有助于教師流動

C.不合理，忽略了學生差異

D.不合理，干擾了教學程序

【參考答案】A

【解析】合理，這有助于實現(xiàn)教育公平

4.在現(xiàn)有教材基礎＿上，陳老師從大量名篇名家中為學生精選閱讀材料。這表明陳老師具有

A.良好的課程設計與評價能力

B.良好的課堂管理能力

C.良好的課程開發(fā)意識與能力

D.良好的課堂觀察能力

【參考答案】C

【解析】教師具備良好的課程開發(fā)意識與能力

法律法規(guī)

5.下列選項中，由全國人民代表大會產(chǎn)生，對其負責，受其監(jiān)督的是：

A.國家教材委員會

B.中央軍事委員會.

C.國家發(fā)展和改革委員會

D.中央紀紀律檢查委員會

【參考答案】B

【解析】中央軍事委員會

6.縣民政府不顧薄弱學校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級政府的做法

A.合法，有利于提高教育質(zhì)量

B.合法，縣級政府有權自主管理

C.不合法，應當均衡教育資源

D.不合法，應當平均分配教育資源

【參考答案】C

【解析】不合法，應當均衡配置教育資源

7.汪某就讀于某師范大學數(shù)學教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國教師法，他可以享受

A.醫(yī)療補貼

B.購房補貼

C.專業(yè)獎學金

D.國家獎學金

【參考答案】C

【解析】專業(yè)獎學金

8.為改善辦學條件，某中學要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門］對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予。

A.民事制裁

B.行政處罰

C.刑事處罰

D.行政處分

【參考答案】D

【解析】行政處分

9.因外出出務工，初中生琳琳的父母不能履行對琳的監(jiān)護職責。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，他們可以采取的做法是

A.指定琳琳所在學校代為監(jiān)護

B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護

C.要求當?shù)厝嗣裾O(jiān)護

D.要求當?shù)孛裾块T代為監(jiān)護

【參考答案】B

【解析】委托琳琳的伯父代為監(jiān)護

10.13歲的初中生＊購買網(wǎng)絡游戲裝備曾多次盜竊學校財務，對于王某的行為可以采取的措施不包括：

A.給予警告或記過處分

B.送專門學校進行矯治

C.處以有期徒刑和罰金

D.由家長和學校嚴加管教

【參考答案】C

【解析】處以有期徒刑和罰金

11.中學生小海沉迷網(wǎng)吧，正翻越圍墻時，聽到有同學說“老師來了”，由于精神緊張從墻上掉了下來，導致右腳扭傷。關于這一事故中學校應當承擔的法律責任，下列說法中正確的是

A.學校不承擔賠償責任

B.學校應承擔連帶責任

C.學校應承擔補充責任

D.學校應承擔賠償責任

【參考答案】A

【解析】

12.因未能及時繳納學費，學生沈某被班主任取消了參加學校運動會的資格。陸老師的這種做法

A.體現(xiàn)了學校對學生實施獎勵或處分的權利

B.體現(xiàn)了學校組織實施教學活動的權利

C.侵犯了學生參加教育教學安排的各種活動的權利

D.侵犯了學生在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權力

【參考答案】C

【解析】

職業(yè)道德規(guī)范

13.某中學在招聘新教師時，對新老師進行了心理健康測評。依據(jù)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》對該心理健康測評的結果，下列選項中正確的是

A.應作為教師聘用的重要參考

B.應作為教師聘用的前提條件

C.應作為教師聘用的等同內(nèi)容

D.應作為教師試用的直接依據(jù)

【參考答案】A

【解析】

14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點名批評∶“孫曉波又遲到了" "孫曉波的試卷訂正總是有錯誤"。孫曉波跟同學說∶"老師天天訓我，讓我很沒面子，我就更要給他添點亂子?！痹撌吕砻魍趵蠋煈撟⒁?

A.優(yōu)化出分的方法

B.重視學生的學習

C.加大懲罰的力度

D.尊重學生的人格

【參考答案】D

【解析】

15.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧?？墒?，她還是認真地上好每一堂課，耐心地解答學生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標準是

A.功利性與超功利性的統(tǒng)一

B.主觀性與***的統(tǒng)一

C.根本性與確定性的統(tǒng)一

D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一

【參考答案】A

【解析】

16.學生曉齊連續(xù)幾天沒有按時上交數(shù)學作業(yè)，李老師主動與家長聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學習環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是

A.教師應承擔對家庭教育的管理職責

B.學校教育應保持根本利益的一致性

C.家庭教育應成為學校教育的延伸

D.家長應服從教師的教育要求

【參考答案】B

【解析】

文化素養(yǎng)

17.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是

A.射覆

B.藏鉤

C.投壺

D.擊壤

【參考答案】C

【解析】

18.1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會議，通過了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項中，不能作為"文物"系列申報世界文化遺產(chǎn)的是

A.銘文

B.洞窟

C.碑雕碑畫

D.人類工程

【參考答案】D

【解析】

19.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物?！敝疽姟冻鰩煴怼罚脼椤读焊敢鳌?。”這副對聯(lián)所說的三國時期的人物是

A.司馬懿

B.諸葛亮

C.劉備

D.周瑜

【參考答案】B

【解析】

20.中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是

A.戊戌變法

B.義和團運動

C.辛亥革命

D.新文化運動

【參考答案】C

【解析】

21.北美殖民地人民宣布獨立國，正式成立美利堅合眾國的綱領性文件是

A.《權利法案》 

B.《獨立宣言》

C.《人權宣言》 

D.《聯(lián)邦憲法》

【參考答案】B

【解析】

22.“五經(jīng)”為五部儒家經(jīng)典，其中有中國古代豐富的歷史資料，是古代學子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經(jīng)書是

A.《書》

B.《詩》

C.《禮》 

D.《易》

【參考答案】A

【解析】

23. 《論語》中有很多體現(xiàn)教育思想的言論。下列教育名言不出自《論語》的是

A.博學而篤志，切問而近思

B.敏而好學，不恥下問

C.聞道有先后，術業(yè)有專攻

D.學而不厭，誨人不倦

【參考答案】C

【解析】聞道有先后，術業(yè)有專攻”，出自韓愈的《師說》，意思是指所知道的道理有先有后，技能學術各有研究方向。

24.導分是在原始分的基礎上，按一定的規(guī)則推導出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標準分數(shù)。如果一名學生的物理測驗成績?yōu)?5分，班級平均成績?yōu)?2分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數(shù)是

A. 0.25 

B. 0.96 

C. 82 

D. 83

【參考答案】A

【解析】

25.在教學的學業(yè)測試中，老師們常用Exccl來統(tǒng)計學生各科的平均成績。圖2中，在B5處輸入"=AVERAGE（B2∶B4）"，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯示正確的是

圖二

A.93 

B.62 

C.30 

D.0

【參考答案】A

【解析】

信息技術

26.在 Word 編輯狀態(tài)中，輸入特殊符號（如"℃"或"☆"），下列選項中，可實現(xiàn)此功能的是

A.編輯 

B.插入 

C.格式 

D.試圖

【參考答案】B

【解析】

27.在Excel中，用鼠標點擊工作簿中的"Sheet1"標簽，不能實現(xiàn)的功能是

A.插入一個工作表

B.刪除一個工作表

C.重命名一個工作表

D.打印一個工作表

【參考答案】D

【解析】

邏輯分析

28.下列選項中，與“手機”和“電話機”兩概念的關系一致的是

A.自行車”與“摩托車”

B.“紅色”與“紅墻

C.“學生”與“學生卡”

D.“教師”與“女教師”

【參考答案】A

【解析】

29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處****的是

【參考答案】C

【解析】

材料分析題

30.材料：

為了改變歷史教學總是死記硬背，學生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活多樣的教學方法。

他在上課時沒有構泥于課本知識的灌輸，而是讓學生與歷史人物做一次“身價互換”∶假如你是張良。當一個老人讓你到橋下檢鞋子時，你會怎么做如果檢上來，又讓你幫他穿鞋，你會怎么做你和張良的選擇是否一樣

在學習中國近現(xiàn)代史時，呂老師引導學生分析共產(chǎn)黨人、愛國志士等在重大歷史事件中所發(fā)揮的重要作用，思考 ”如果我生活在那個時代，我會怎么辦”等問題。

在呂老師的課堂上，同學們時而引經(jīng)據(jù)典開展討論，時而穿越時空“還原”歷史或“重構”歷史。呂老師的教學方法深受學生歡迎，很多學生因為呂老師而喜歡上了歷史這門學科。

問題：請結合材料，從教育觀的角度，****師的教育行為。（14分）

【參考答案】

呂老師的教育行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。

(1)素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發(fā)展。材料中，老師采取靈活多樣的教學方法，讓學生和歷史人物身份互換等方式對學生進行教育，做到了面向全體學生促進了學生的全面發(fā)展。

(2) 素質(zhì)教育觀要求促進學生的個性發(fā)展。素質(zhì)教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的全面發(fā)展以外，還應當促進學生的個性發(fā)展。材料中，呂老師為了讓學生喜歡上歷史課，采取多樣的教學方式，最終取得了好的結果，有利于學生展示個性，滿足了學生個性發(fā)展的需求。

(3) 素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的發(fā)展。材料中，呂老師采用和歷史人物身份互換的方式給同學們講解歷史課，引經(jīng)據(jù)典開展討論，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

綜上，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學生為中心，促進學生個性、全面的發(fā)展。

31.[參考答案]

材料中佟老師的教育行為是正確的，完全符合了教師職業(yè)道德的要求主要表現(xiàn)在:

(1)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。案例中佟老師能夠帶領學生去實地考查，促進知識被學生多方位的應用，體現(xiàn)教師對工作高度負責。

(2)關愛學生。要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格，平等公正E對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺.挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。案例中佟老師關注到學生的興趣點促進了學生興趣的發(fā)揮與好奇心求知欲的滿足。

(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，案例中佟者師能夠將教學與培養(yǎng)學生的學習積極性與學習興趣結合起來，體現(xiàn)了教師將教書與育人工作的結合。

(4)終身學習。要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中老師堅持問讀物理教學論著，還利用寒暑假參加研討活動等，體現(xiàn)了教書終身學習的職業(yè)道德規(guī)范。

綜上所述，材料中老師踐行了教師職業(yè)道德，值得我們肯定和學習。

31.材料：

佟老師的物理課總是很受同學們歡迎。在教“物體間摩擦系數(shù)”這個主題時，他首先提出一個問題∶“把一個鐵球放在地上，一只螞蟻能否推動它?"學生們感到新奇，饒有興致地進行探索。有時候，他還帶領學生去附近的企業(yè)參觀，引導學生關注物理知識的實際應用。

在某次教學研討中，其他教師向他請教教學經(jīng)驗時，他說∶"想讓學生喜歡你的課，教師應該做到 '四要'要了解學生、要吃透教材、要調(diào)動學生積極性、要把握好教學節(jié)奏。這就要求教師善于學習，因為教學有法而無定法。”而后，他們會圍繞具體主題，分頭提出教學實施思路，在研討的基礎上形成教學設計。年輕教師很喜歡這樣的研討。

佟老師堅持問讀物理教學的最新論著，還會利用寒暑假到大學和研究 所參加相關研討活動，有時還自費去參加前沿培訓。有人問他“您已經(jīng)是名師了，還參加這些培訓啊？” 他說“學習既能讓學生受益，又能讓自己快樂，何樂而不為呢”

問題:請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析佟老師的行為。（14分）

【參考答案】

材料中佟老師的教育行為是正確的，完全符合了教師職業(yè)道德的要求主要表現(xiàn)在:

(1)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。案例中佟老師能夠帶領學生去實地考查，促進知識被學生多方位的應用，體現(xiàn)教師對工作高度負責。

(2)關愛學生。要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格，平等公正E對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺.挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。案例中佟老師關注到學生的興趣點促進了學生興趣的發(fā)揮與好奇心求知欲的滿足。

(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，案例中佟者師能夠將教學與培養(yǎng)學生的學習積極性與學習興趣結合起來，體現(xiàn)了教師將教書與育人工作的結合。

(4)終身學習。要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中老師堅持問讀物理教學論著，還利用寒暑假參加研討活動等，體現(xiàn)了教書終身學習的職業(yè)道德規(guī)范。

綜上所述，材料中老師踐行了教師職業(yè)道德，值得我們肯定和學習。

32.材料：

儒家倫理的原生形態(tài)是家庭倫理，是針對家庭的人倫關系而提出的，其核心觀念后來被授射到對家庭以外的人機關系的理解。

儒家提倡“愛有益等”，最根本的愛是對已親而言。它是血緣的，故愛人，首先就是親親。親子之間的親或愛，是人類的天性，它是自然的，不需要更高的理由，儒家從它提升出一種最基本的倫理規(guī)范，叫作孝，在具體的孝親行為中，愛是無條件的。類此不僅親子之間，長兄（姐）與小弟（妹）之間，關系也依此而來。因此，

在家庭中，悌也可以與孝相提并論。

然而家庭是變化的，從只有父母子女的小家庭，發(fā)展為包括祖父母及其子孫在內(nèi)的大家庭，進而形成大家族和更大的氏族共同體。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中寫道∶

以“已”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄，在這里我們遇到了中國社會結構的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么?我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪的差序?！夺屆酚凇皞悺弊窒乱舱f"倫也，水文相次有倫理也"。

我們社會中的關系，就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。從生育和婚姻所結成的網(wǎng)絡，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。

因此，雖然鄉(xiāng)土社會或氏族共同體包含家庭，但它畢竟超出了家庭，從倫理關系而言，需要有所不同的原則提出。也就是說，必須從家庭倫理轉向社會倫理，亦即從面對親人轉向面對熟人的問題上來。

熟人不需定義，但類型是多樣的。親戚、鄰里、同事、朋友、師生，都是熟人。親戚是血緣關系的延伸，一旦關系疏遠，親人就向熟人轉化。鄰里是地緣關系，沒準是血緣關系轉變而來的。同事是工作關系，朋友、師生則有精神關系的味道。儒家重家庭，但關懷沒有局限于家庭。因此，除孝悌之外，《論語》還有其他倫理觀念的提出，如忠與信。忠是忠于職守，盡自己的能力為服務對象工作，無論對國君或國家，甚至某種團體，均要求如此。信則是可信賴的品行，要求心口如一、言行一致。它從朋友關系開始，意味著在平等的社會地位間的倫理要求。家庭關系基于血緣，是不可選擇的，而君臣，特別是朋友，是選擇的，是社會關系。因此，忠信的要求超越家庭，是社會倫理。

為什么親親或無條件之愛不能成為處理所有人我關系的理論原則原因在于這種倫理價值奠基在一種自然感情的基礎上，而這種感情的作用是有局限的，這種限制包括自然與社會兩個方面。自然方面，血緣關系的深淺會導致感情的親疏之別，所以有“愈推愈遠，也愈推愈薄”的說法。社會方面，則每個個體能力或擁有資源的不充分，也沒法支持其全面施愛的行動。儒家強調(diào)"愛有差等"，是從親情開始培養(yǎng)并落實愛的倫理。它就是仁，即種子的內(nèi)核。但同時，又努力推廣這****圍，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。從親親、仁民到愛物。讓種子長成參天大樹。（摘編自陳少明《親人、熟人為生人》）

問題：

（1）文章分別介紹了儒家的哪些家庭、社會倫理請簡要概括。（4分）

（2）文章認為家庭倫理與社會****聯(lián)系和區(qū)別?請簡要分析。（10分）

【參考答案】

(1)文章介紹的家庭倫理主要有“愛有差等”，“孝悌” ，社會倫理主要有:“忠信”

 (2)聯(lián)系:社會倫理關系包含了家庭關系又以家庭關系為基礎發(fā)展而來。

寫作題

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

《老子》”合抱之木，生于毫末九層之臺，起于累土千里之行，始手足下。"

《中庸》"行遠必自邇，辟如登高必自卑。" 意思是說， 要想選行，就必須從近處開始；要想登上高山，就必須從低處起步。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求∶用國家通用語言文字寫作∶角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字

【參考立意】

傾向寫學生觀（旨在面對當下浮澡價值觀下，鼓勵學生從一步步做起，勤奮求實，穩(wěn)札穩(wěn)打的人生態(tài)度）

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