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【熱點背景】

為促進2023屆高校畢業(yè)生高質量充分就業(yè)，教育部啟動了“2023屆高校畢業(yè)生校園招聘月”系列活動，在全國范圍內持續(xù)推出專場招聘會、訪企拓崗促就業(yè)專項行動、就業(yè)育人主題教育、供需對接就業(yè)育人項目等系列活動，搭建招聘對接平臺，促進供需雙方精準對接。據(jù)介紹，2023屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1158萬人，同比增加82萬人。

【公考角度解讀】

【提出觀點】

黨的十八大以來，習近平總書記始終把就業(yè)放在重要位置，無論是中央提出的“六穩(wěn)”還是“六?！闭?，都將“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”放在首位。

2021年習近平總書記在中央經(jīng)濟工作會議上強調：“要在推動高質量發(fā)展中強化就業(yè)優(yōu)先導向。就業(yè)是民生之本。要提高經(jīng)濟增長的就業(yè)帶動力，不斷促進就業(yè)量的擴大和質的提升?！?022年6月習近平在四川考察時說：“當前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關鍵階段，要進一步挖掘崗位資源，做實做細就業(yè)指導服務，學校、企業(yè)和有關部門要抓好學生就業(yè)簽約落實工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點幫扶對象?！?因此，就業(yè)始終是黨和國家最關心的民生大事。

【綜合分析】

就業(yè)是一個人的終身大事，也是一個家庭、一個國家的關鍵大事。只有做好就業(yè)這項工作，才能真正實現(xiàn)人盡其才、才盡其用，也才能從長遠角度確保社會的長治久安和國家的繁榮穩(wěn)定。

大學生就業(yè)難問題卻屢見不鮮。這一方面造成了高校人才資源的浪費，另一方面也無法滿足企業(yè)、國家的用人需求。其實，在當前出現(xiàn)大量“用工荒”的背景下，不難發(fā)現(xiàn)就業(yè)難的根源：一是大學生個人的就業(yè)意識和觀念存在偏差。許多大學生在大學期間放松了對自己的要求，導致學業(yè)成績或專業(yè)成績并不扎實，而在就業(yè)時認為自己是天之驕子，對工作崗位挑三揀四，由此造成難以就業(yè)。二是高校專業(yè)設置與市場脫節(jié)。一些高校為了自身的綜合性而不惜設置各個專業(yè)，甚至一些專業(yè)已經(jīng)脫離市場需求，因而造成該專業(yè)學生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀。三是市場主體的諸多“壁壘”。一些企業(yè)引進大學生人才時會設置一些“壁壘”，如性別、學校等次要求，而對大學生個人的真正實力卻缺乏認知，因此導致許多高校畢業(yè)生難以得到就業(yè)機會。

【參考對策】

做好就業(yè)工作，功在當代，利在千秋。要始終將就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要地位，真正踐行“就業(yè)是最大的民生”這一理念。

首先，轉變就業(yè)觀念。大學生作為就業(yè)最主要的主體之一，就業(yè)觀念直接決定其就業(yè)狀況。因此，面對復雜的就業(yè)形勢，大學生一定要轉變就業(yè)觀念，放低自身定位，充分分析自身的優(yōu)勢和弱勢，主動了解行業(yè)情形，充分做好就業(yè)準備。同時，要避免眼高手低現(xiàn)象，注重實踐和鍛煉，在實踐中不斷摸索和發(fā)現(xiàn)自身所長，并長期堅持下去。

其次，完善專業(yè)設置。解決就業(yè)問題離不開高校的積極參與和應對，尤其是專業(yè)不對口的高校，一定要積極主動對接市場需求，根據(jù)市場需要及時調整和完善相關對口專業(yè)的設置，確保專業(yè)的與時俱進或前瞻性，真正能給大學生提供實用的知識。

最后，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。就業(yè)環(huán)境直接決定就業(yè)的形式，因此市場主體尤其是各類企業(yè)一定要為大學畢業(yè)生營造一個公平公正的就業(yè)環(huán)境，國家也要從全局高度繼續(xù)出臺和完善就業(yè)環(huán)境的政策，確保每一位大學畢業(yè)生都能人盡其才。

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