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第一種，卷面不整潔，字跡潦草，涂改過多

雖然申論答題沒有卷面分，這一條絕對有必要放在第一個來講，因為卷面整體看起來好不好會直接影響閱卷老師對考生的第一印象。如果卷面整潔、字跡工整，看的人心情也會好很多，無形中就對考生有個好印象，在評分的時候也會手下留情；如果卷面涂改信息過多，嚴(yán)重影響美觀，字跡也是潦草不堪，難以辨認(rèn)，這樣的試卷看著就讓人心煩，還要慢慢找采分點賦分，想想就是一件痛苦的事，說不定某條或某幾條采分點就會被遺漏了，這樣好不容易寫出來的答案卻沒有得分，就很可惜了。因此，考生在答題過程中字可以寫得不漂亮，但一定要工整，在下筆前要先思考，不要下筆了后才發(fā)現(xiàn)寫錯了，又反復(fù)涂改，影響美觀。

第二種，答題無重點，條理混亂

首先，先給考生普及下申論答題是按點賦分，只有答到了采分點才會得分，因此考生在答題時最好不要什么題型上來就是一大段話，沒有分條分點，看起來無重點。沒有邏輯，條理混亂的試卷需要閱卷老師花費更多的時間去慢慢找采分點，因此考官普遍比較反感。建議考生在答題時先要看清題目，如題目要求考生分析原因，考生在作答的時候，最好歸納總結(jié)后分條寫清，注意適當(dāng)加上1、2、3等這樣的小標(biāo)題，既防止自己將筆墨過多浪費在一個采分點上，沒有足夠的空白寫清其余的采分點，又方便了閱卷老師查看。

第三種，全是空話套話，缺乏可行性

在訪談中，我們發(fā)現(xiàn)滿是空話套話的試卷是閱卷老師最討厭的答卷之一。他們每天要看大量的答卷，看過了太多的模板式答案，滿口空話套話，毫無實質(zhì)性可言，分析問題淺顯，提出的對策缺乏可行性。不少閱卷老師碰到這樣的答卷，就惱火，考生得分自然也就不高。

第四種，答案偏題，有量沒質(zhì)，甚至大量直接摘抄材料

若有些考生抱著蒙混過關(guān)的心態(tài)去答題是行不通的。有些考生覺得閱卷老師每天要改那么多試卷，肯定也不會仔細(xì)看的，只要把試卷寫滿分?jǐn)?shù)肯定不會低。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)告訴考生，這種想法是大錯特錯。如果考生答題只是為了填滿答題卷而答非所問，只有量沒有質(zhì)，是不會得分的。有些考生更甚，在大作文寫作時為了湊字?jǐn)?shù)直接大量摘抄給定材料充數(shù)，妄圖逃過閱卷老師的法眼，這是不現(xiàn)實的。

第五種，錯別字滿篇

如果一份答題試卷錯別字滿篇，只看了一道題就出現(xiàn)了五六個錯別字，試想一下你會作何感想，是考生態(tài)度有問題？還是能力有問題？不管是哪一種，在閱卷老師心里答題考生就會大打折扣，然后波及評分的高低。其實，在這個計算機(jī)、手機(jī)普及的社會，很多考生在平時就很少寫字，試卷中出現(xiàn)個別錯別字還可以理解，但如果是錯字滿篇就讓人忍無可忍了，因此那些提筆忘字的考生在平時還是要注意一下，多寫寫字。

第六種，答題的角度有失偏薄，缺乏理性的批判口吻

有些考生在答題的時候，總是情緒化，缺乏理性，不能客觀看待問題。比如涉及政府職能的問題，有些考生就侃侃而談?wù)瘮?、公?wù)員不作為等現(xiàn)象。這就犯了申論答題大忌，考生連這個集體都不認(rèn)同，更不用提會成為一名合格的公務(wù)員了。

以上6種類型的答卷，希望考生逐條對照，望考生在接下來的筆試中無則加勉，有則改之。

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