轉(zhuǎn)折文段顧名思義就是文段當(dāng)中出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞(但是、卻、可是、事實(shí)上等)，且轉(zhuǎn)折后基于前文所有內(nèi)容轉(zhuǎn)折。這些轉(zhuǎn)折詞在幫助我們找準(zhǔn)文段主旨時(shí)起到了重要作用，當(dāng)我們遇到主旨觀點(diǎn)題目當(dāng)中含有轉(zhuǎn)折詞時(shí)，解題思路總的來(lái)說(shuō)一般分為兩類(lèi)：①轉(zhuǎn)折之后引出作者的觀點(diǎn)或者轉(zhuǎn)折詞前后話(huà)題出現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)多在概括轉(zhuǎn)折之后的觀點(diǎn)；②轉(zhuǎn)折之后只是陳述與轉(zhuǎn)折之前不同的情況，轉(zhuǎn)折詞只是起一個(gè)比照作用，重點(diǎn)多在對(duì)于轉(zhuǎn)折前后的概括。

在以上分類(lèi)的兩種情況當(dāng)中第一種比較常見(jiàn)，也較為簡(jiǎn)單，大家一般都能辨別主旨在哪里。比如一男生向一女生表白，女生回應(yīng)道：“你人很好，但是我們不合適。”轉(zhuǎn)折前是客觀陳述(非重點(diǎn))，轉(zhuǎn)折后的“我們不合適”才是引出女生的主要觀點(diǎn)，這里就不再贅述。今天主要是帶大家認(rèn)識(shí)第二種情況也是大家容易忽略的情況，下面我們來(lái)看一道例題。

【例題】如果僅從文物價(jià)值來(lái)看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開(kāi)放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來(lái)的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來(lái)看，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

這段文字重在說(shuō)明古籍文獻(xiàn):

A.需要民眾參與研究

B 保護(hù)技術(shù)有待提高

C.是否開(kāi)放是一個(gè)難題

D.文物屬性更應(yīng)該受到重視

答案：C

【解析】文段有轉(zhuǎn)折詞“但”，通過(guò)分析文段發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折之前說(shuō)的是按文物價(jià)值來(lái)看古籍文獻(xiàn)不適宜大規(guī)模的開(kāi)放，轉(zhuǎn)折之后說(shuō)的是從史料價(jià)值來(lái)看古籍文獻(xiàn)應(yīng)該開(kāi)放。文段中作者并沒(méi)有表明自己的觀點(diǎn)，只是對(duì)照了兩個(gè)不同的角度說(shuō)明了古籍文獻(xiàn)的情況，古籍文獻(xiàn)是否開(kāi)放尚沒(méi)有定論。所以文段的主旨需要概括轉(zhuǎn)折前后，也就是古籍文獻(xiàn)是否開(kāi)放還不好確定。接下來(lái)我們看四個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)“需要民眾參與研究”在文中并未提及，排除；B選項(xiàng)的保護(hù)技術(shù)文段未提及，排除；C選項(xiàng)與我們分析出來(lái)的主旨內(nèi)容相近，是否開(kāi)放確實(shí)有待商榷，保留；D選項(xiàng)，文段并沒(méi)有對(duì)二者誰(shuí)更重要做出比較，該選項(xiàng)屬于無(wú)中生有，排除。