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【題目預(yù)測(cè)】

當(dāng)前，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要高素質(zhì)人才，可是高素質(zhì)人才卻更愿意去城市發(fā)展。請(qǐng)談?wù)勅绾纹平膺@一難題?

【參考答案】

發(fā)展問(wèn)題，從根本上說(shuō)是人才問(wèn)題。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，高素質(zhì)人才是農(nóng)村發(fā)展的有力支撐。然而，當(dāng)下，基層人才匱乏是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展面臨的普遍問(wèn)題。一些農(nóng)村年輕人通過(guò)大學(xué)“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”后，從此遠(yuǎn)離農(nóng)門(mén)，甚至中專(zhuān)和技校的畢業(yè)生也大多不愿返鄉(xiāng)，同時(shí)外來(lái)引進(jìn)人才也存在雖身在農(nóng)村，卻心系城市的現(xiàn)象，人才流失，難留人等問(wèn)題凸顯。這給社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶來(lái)了一定程度上的影響。

因此，要建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村，就必須解決好新農(nóng)村建設(shè)人才奇缺的問(wèn)題，注重培養(yǎng)、引進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)人才，破解新農(nóng)村建設(shè)的難題。對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)建議：

一是引導(dǎo)和鼓勵(lì)回鄉(xiāng)大中專(zhuān)畢業(yè)生在屬地當(dāng)村官。政府應(yīng)制定一系列優(yōu)惠政策吸引大學(xué)生當(dāng)“村官”，沖破傳統(tǒng)身份、城鄉(xiāng)、地域等人才壁壘，解決大學(xué)畢業(yè)生的后顧之憂，通過(guò)農(nóng)村廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和建設(shè)新農(nóng)村的政策機(jī)遇吸引大學(xué)畢業(yè)生。從而選拔出那些想干事、會(huì)干事、干成事，人民群眾信得過(guò)的“村官”，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

二是積極引導(dǎo)大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。利用政府這只“看得見(jiàn)的手”，大力進(jìn)行“人才反哺”。對(duì)于返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生，政府應(yīng)在就業(yè)、資金、稅收等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到農(nóng)村村委會(huì)任職或是從事支農(nóng)、支教和參與扶貧工作，并將其與公務(wù)員錄用、學(xué)習(xí)深造掛鉤。政府還應(yīng)為下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生建立完善的社會(huì)保障體系，使大學(xué)生能夠安心扎根農(nóng)村建設(shè)，在新農(nóng)村建設(shè)的歷史洪流中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)的雙贏。

三是通過(guò)項(xiàng)目和服務(wù)吸引人才。進(jìn)行項(xiàng)目招標(biāo)，通過(guò)有實(shí)力的科研單位或企業(yè)承擔(dān)農(nóng)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目和農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，吸引高素質(zhì)人才參與“三農(nóng)”工作;突出高素質(zhì)人才的作用，將各項(xiàng)工作和支農(nóng)項(xiàng)目責(zé)任落實(shí)到人，通過(guò)重用高素質(zhì)人才，激發(fā)人才的最大潛能。打破國(guó)籍、戶籍、地域、身份、檔案、人事關(guān)系等人才流動(dòng)中的制約因素，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)來(lái)吸納各方高技術(shù)人才，如協(xié)調(diào)解決人才家屬就業(yè)、如下等問(wèn)題。從而讓以前來(lái)了又走的“候鳥(niǎo)”變成來(lái)了不走的“留鳥(niǎo)”。

總之，要破解農(nóng)村留人難問(wèn)題，必須高度重視人才在新農(nóng)村建設(shè)中的關(guān)鍵作用，解決好高素質(zhì)人才關(guān)心、顧慮的問(wèn)題，通過(guò)待遇提高、平臺(tái)拓寬、環(huán)境改善等吸引人才、留住人才，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。

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