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【試題背景】

今年，全國兩會的首場“部長通道”上，教育部部長接受記者提問，“三點半放學”引發(fā)的“難題”成為熱點問題，由此也引發(fā)了家長和老師們的關注。

春季新學期開學，北京市大興區(qū)結合前期開展試點的經(jīng)驗，開始大范圍推行免費的課后延時服務，努力解決“三點半”難題。北京市大興區(qū)第八小學的學生們每天下午3點半放學后，不同班級不同年級的學生就會組成一個不超過20人的臨時班，由兩名老師輪流管理。(央視網(wǎng)新聞)

【模擬試題】

為解決小學“三點半”放學難題，北京市大興區(qū)春季新學期開學后，開始大范圍推行免費的課后延時服務。規(guī)定：學生們3點半放學后，不同班級不同年級的學生就會組成一個不超過20人的臨時班，由兩名老師輪流管理。對此，你怎么看?

【參考答案】

小學生放學時間與家長下班時間不匹配所導致的接管難題，一直困擾著廣大家長朋友們。在今年全國兩會上， “三點半放學”引發(fā)的“難題”也成為熱點問題。所以，北京市大興區(qū)的做法創(chuàng)新了托管服務模式，是一種積極嘗試，值得肯定。

第一、此種做法有利于解決當下家長的燃眉之急。孩子都是家里的寶，家長對孩子的重視程度當然非常高。但也由于小學生放學時間與家長下班時間不匹配而帶來了“三點半”難題。小學生下午3點半放學，而此時家長還未下班，孩子怎么接?接到之后又送到哪里去?所以此種做法給家長帶來了福音。

第二、此種做法有利于有效利用學校資源。不管是師資水平、托管環(huán)境，還是從學生安全方面的考量，相較于校外五花八門、良莠不齊的各種托管班，更令家長放心的當然是校內托管服務。組成的臨時班也規(guī)定了學生的人數(shù)以及配備的師資。

第三、此種校內托管服務也會遇到難題。一方面，加重了校內師資的負擔，原本在三點半放學后，教師可以備課、批改作業(yè)等，延時托管服務實施后工作量明顯加大。另一方面，課后托管服務的形式與內容如何更有針對性，更有利于學生成長也是需要關注的問題，不能單純的讓學生留下來寫作業(yè)。

最后，我認為如果想讓校內托管服務持久下去，需要嘗試利用多種渠道、多種社會資源，多管齊下共同解決。比如在人手不足方面，可以利用退休教師、大學生、家長等資源。比如在調動師資積極性方面，可以給予精神和物質獎勵，政府需建立經(jīng)費保障和合理酬勞機制。比如在托管服務的形式與內容的創(chuàng)新上，學校可以參考不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點，結合服務師資的能力開設相應課程，比如，文化體育活動、健康知識講解以及各種興趣培訓班等。讓孩子有多元化的選擇，才能真正讓孩子們的童年豐富多彩。

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