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【事件背景】

2018年3月27日，廣東肇慶。兩名小學(xué)生間發(fā)生摩擦，其中一學(xué)生家長馮某得知，教唆兒子“打回去”，并拍攝打人視頻傳播。事發(fā)后，學(xué)校負(fù)責(zé)人稱家長行為過激。目前馮某被行拘3日。

【題目預(yù)測】

近日，廣東肇慶兩名小學(xué)生間發(fā)生摩擦，其中一學(xué)生家長馮某得知，教唆兒子“打回去”，并拍攝打人視頻傳播。對此，你怎么看?

【題目解析】

家庭教育對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，此事件的出現(xiàn)，反映的是在當(dāng)今社會存在著家庭教育的畸形，更折射出部分家長個人素質(zhì)的低下。

未成年人在成長的過程中，心智尚未完全成熟，這需要家長、老師、學(xué)校的多方引導(dǎo)和幫助，才能使孩子在幼小的心靈中埋下善良的種子。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有注重少年的教育才能為社會注入源源不斷的新生力量。家長教唆孩子“打回去”，這不僅無法解決孩子之間的矛盾，反而將孩子之間的小摩擦升級變大。這也更容易使孩子在幼小的心靈中萌生以暴制暴的惡果。當(dāng)其融入社會后，遇到不利于自身的情況，便有可能第一時間想到用暴力手段解決問題，這必然會為社會埋下了不安全的隱患。

孩子是祖國的“花朵”，孩子是祖國的未來，做好未成年人價值觀的引導(dǎo)，方能成就未成年人美好的明天。這需要家長、老師、學(xué)校共同努力。

第一，家長是孩子成長過程中的第一任老師，不同的家風(fēng)塑造不同的孩子秉性。家人首先要嚴(yán)格要求自身，樹立正確的價值觀念，率先垂范，言傳身教，不斷提高自身素養(yǎng)，正確引導(dǎo)孩子“什么事該做，什么事不該做，應(yīng)該如何做”。

第二，教師應(yīng)該積極關(guān)注孩子們在學(xué)校的生活情況。老師不能僅僅注重孩子的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子的思想狀態(tài)。行動源于思想，及時關(guān)注孩子的思想狀態(tài)、心理狀態(tài)，才能將問題在萌芽之中解決，避免問題的激化。

第三，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理。孩子之間有一些小摩擦，很正常，在所難免。但學(xué)校應(yīng)該積極介入，做好調(diào)節(jié)工作，及時將問題化解。更應(yīng)該注重日常的紀(jì)律管理，加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)工作，將“互幫互助、相互理解、團(tuán)結(jié)友善”等注入學(xué)校的日常教學(xué)活動之中，不能僅僅停留在規(guī)章制度、學(xué)生守則之中。

只有共同努力，才能確保孩子的健康成長，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，也才能真正避免校園欺凌等事件的頻發(fā)。

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