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11月初，一則“艾滋病渣男炫耀又感染一名女大學(xué)生”的新聞在互聯(lián)網(wǎng)上掀起軒然大波，幾乎以排山倒海之勢引起全民公憤。近日，臨近世界艾滋病日，央視網(wǎng)對此類“故意傳染艾滋病”者做出“面對這樣的人渣，不能一怒了之”的點(diǎn)評，主張以司法“亮劍”及嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)把控手段凈化艾滋病圈。(11月25日 央視網(wǎng))

誠然，艾滋病毒感染者的確需要全社會的關(guān)愛和幫助，國家對此也應(yīng)當(dāng)做出強(qiáng)而有力的回應(yīng)，照顧到最廣大的艾滋病患者。然而，將自己的不幸惡意轉(zhuǎn)移他人之上，實(shí)則是以扭曲的良知挑戰(zhàn)社會的底線。思量之余，除了滿腔憤怒宣泄，我們也需要對其做出更深的反思。

據(jù)第五屆全國艾滋病學(xué)術(shù)大會最新數(shù)據(jù)顯示，截至2018年6月30日，我國共發(fā)現(xiàn)820756名艾滋病患者和艾滋病病毒感染者，與往年同期相比增長14%，今年第二季度，我國發(fā)現(xiàn)艾滋病案例40104例，其中，性傳播占93.3%，同性傳播在這之中又占據(jù)了大部分。從數(shù)據(jù)來看，性傳播無疑是艾滋病泛濫的罪魁禍?zhǔn)?。近年來，我國加大對艾滋病預(yù)防知識的宣傳力度，學(xué)校、街道、醫(yī)院……幾乎處處都可以看到艾滋病宣傳欄目的設(shè)定。然而，在艾滋病預(yù)防宣傳的普及下，艾滋病患者卻依然居高不下，并且呈大幅度增長的趨勢。面對頻發(fā)的艾滋病，筆者認(rèn)為，要想更好地防止其蔓延，還得以性教育的能動化學(xué)習(xí)突破為基點(diǎn)。

受傳統(tǒng)文化的影響，人人談性色變，這為當(dāng)前性教育背景下對艾滋病認(rèn)知依舊匱乏，提供了一定的解釋依據(jù)。一方面，因傳統(tǒng)倫理因素影響，人們從小被灌以“談性可恥”的理念，孩子成長中被硬性地阻截對性知識的接觸;另一方面，對于大多數(shù)人來說，就算到了小學(xué)或初中，學(xué)校開設(shè)有關(guān)于性知識的課程，眾多老師考慮學(xué)生的羞澀心理和課程接受程度較低，也會選擇間接性地略過相關(guān)內(nèi)容，要么學(xué)生不言于表達(dá)，對性以“天真”“純潔”的標(biāo)簽來滿足自以為“出淤泥而不染”的精神需求。因此，“齷齪”“骯臟”等隱蔽心理慢慢地隔絕了人們對性教育的深入認(rèn)知，也造就了人們對其只聞其名一知半解的狀態(tài)，衍生出一大批尋求刺激的青年陷入艾滋病的魔爪之中。而這種誤區(qū)，正是與性教育的被動灌注和個人隱秘心緒緊密相關(guān)。

于是，強(qiáng)調(diào)性教育的能動學(xué)習(xí)就顯得尤為必要。所謂能動學(xué)習(xí)，指的是在主體意識的支配下，有目的地自覺自愿學(xué)習(xí)。放在性教育上，青少年的主動學(xué)習(xí)往往也伴隨著個人的疑惑、好奇等心理進(jìn)行。這種方式改變了傳統(tǒng)性教育的內(nèi)容形式。一來，通過孩子主動探知，激發(fā)個人興趣，借助老師或家長的講解，可以讓孩子對性知識有更深入的了解，避免之前的迷惑狀態(tài);二來，通過開放式的引導(dǎo)，逐漸打破對性的隱匿心理，既有助于孩子避免對性知識避而不談的羞澀情形，又可以從性教育的基點(diǎn)上，更好地達(dá)到知性、懂性的效果。當(dāng)然，這個過程依舊要諸多老師和家長們的精心引導(dǎo)。

近幾年伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，我國在性教育上也做出了很大的改進(jìn)，把性知識學(xué)習(xí)推廣至整個社會，然而缺乏的依然是把性教育轉(zhuǎn)化成內(nèi)在能動化學(xué)習(xí)的過程。大部分人被教育性知識，依舊像啃一塊餅一般，強(qiáng)制性地囫圇吞棗地咽下去，不知道味道，只是如過客般“望盡路邊風(fēng)景，匆匆而過”。

記得筆者初中生物課上也接觸過與性教育有關(guān)的知識，但可惜的是，老師眉飛色舞地在臺上講解性知識、艾滋病因時，臺下的學(xué)生紛紛低下頭表示對課程的羞澀和抗拒，最后老師礙于形式不得不取消這部分內(nèi)容講解，讓學(xué)生自己看，然后跳到下一部分內(nèi)容。后來，也如筆者所料，在性教育測試章節(jié)班級全員都基本不合格，沒有自身學(xué)習(xí)動機(jī)，結(jié)果顯然不盡如人意。然殊不知，正是此類無數(shù)個“忽略”為我國艾滋病的擴(kuò)大埋下了更大、更多的隱患。

可見，在廣泛的性教育知識的普及的同時，對性教育的學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)變就尤為必要。柴靜說:我們的文化里，把生育當(dāng)目的，把無知當(dāng)純潔，把愚昧當(dāng)?shù)滦?。對我國而言，性觀念既保守又瘋狂，這就要求性教育在家長和老師們引導(dǎo)下，配之以必要的措施，從更廣泛的角度轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)孩子由被動接受向主動學(xué)習(xí)性知識的轉(zhuǎn)變，切勿陷入性盲誤區(qū)，把性知識教育演化成一場自編自導(dǎo)的游戲。

文/王耀斐(江西師范大學(xué)科技學(xué)院)

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